Jêhatîbûn çi ye?
Aqilmendî û IQ çi ne?
Di edebiyata pispor de aqilmendî gelek caran wek behreya giştî ya nasînî ya çareserkirina pirsgirêkan, fêrbûnê û lihevkirina bi rewşên nû re tê danasîn. IQ (têkçûna aqilmendiyê) dipîve ka kesek çawa di testên standardkirî de li gorî hevtemenên xwe encam distîne. Li gorî vê, mirovên bi IQ yê giştî yê ji 130î bilindtir wek jêhatî tên hesibandin.
Di Initiative für Hochbegabung e.V. de em aqilmendiyê firehtir û berfirehtir dibînin. Em dizanin ku ne pêwîst e zarok fermî jêhatî be da ku ji kursên me sûd werbigire. Zarok û ciwanên ku «tenê» di hin waran de behreyên ji navîn bilindtir nîşan didin – mînak di matematîk, ziman, huner an teknîkê de – li cem me jî bi germî tên pêşwazîkirin.
Taybetmendî û awayên ramanê yên ku jêhatî nîşan didin, her çend di her zarokê de bi awayekî takekesî xuya dibin, gelek ji wan dîsa jî pir caran diqewimin:
- Meraqeke mezin, ku bi pirsîna domdar xuya dibe
- Behreya fêrbûnê ya bilez û têgihîştineke kûr ji bo mijarên tevlihev
- Bîreke baş, gelek caran bi çavekî ji bo hûrgiliyan re
- Berfirehiya baldariyê ya mezin di peywirên ku bi taybetî bala wan dikişînin an ji wan re dijwarî ne
- Têgihîştinên bihêz ên edalet û azadiyê
- Hobî û eleqeyên ne asayî ji bo temenê wan
- Kûrahî û tevliheviya hestyarî
- Ramana afirîner
Behre bi dijwariyê re rûbirû dibe
Jêhatîbûn gelek deriyan vedike û derfetên awarte pêşkêş dike – lê ew dikare dijwariyên taybet jî bi xwe re bîne. Zarok û ciwanên jêhatî gelek caran dijwariyên civakî û hestyarî diceribînin, ji ber ku ew ji perspektîfeke din li cîhanê dinêrin û tiştan bileztir û cudatir ji hevtemenên xwe fam dikin. Di dersên birêkûpêk de ew gelek caran bêzar dibin, ji ber ku naverok ne li gorî asta wan a aqilî ye. Loma ew hewceyî piştgiriyeke taybet in, hem di hundir û hem li derveyî dibistanê.
Zarokê jêhatî çi hewce dike
Zarokên jêhatî hewceyî van in:
- Projê û kursên dijwar, balkêş û xeyalî
- Piştgiriya takekesî ya ku li gorî asta wan a pêşketinê ye
- Îmkanên guhertina ramanan bi hevfikiran re
- Piştgirî di pêşxistina jêhatîbûnên civakî û hestyarî de
- Kesên girêdayî yên têgihîştî û nerm ên ku hewcedariyên wan ên taybet fam dikin
Pêşketina asenkron
Pêşketina asenkron tempoya newekhev di pêşketina hestyarî, civakî û aqilî ya zarokekî de destnîşan dike. Di zarokên jêhatî de ev bi taybetî pir caran diqewime. Dema ku behreyên wan ên aqilî gelek caran pir ji yên koma temenê wan bilindtir in, ew dikarin ji aliyê hestyarî an civakî ve li asteke li gorî temenî an heta biçûktir bin. Ev cudahî dikare bibe sedema bêzarî û şaştêgihîştinan û hewceyî piştgirî û têgihîştineke armanckirî ye.
Ma divê ez ji zarokê xwe re bibêjim ku ew jêhatî ye?
Ji vê pirsê re bersiveke giştî tune ye. Lê gelek dêûbav ji ceribandinên erênî yên axaftina vekirî bi zarokê xwe re li ser jêhatîbûnê behs dikin – bi taybetî gava dijwarî li dibistanê an di jiyana civakî de derdikevin. Têgihîştina «loma ez xwe cuda hîs dikim» dikare ji bo zarokê rehetiyê bîne, ji ber ku wê demê ew fam dike ka taybetmendiyên cudahiyê ji ku tên. Jêhatîbûn dikare bi awayekî berçav were ravekirin: wek ku hin mirov bi xwezayî çêtir futbolê dilîzin, yên din dikarin hêsantir têgînên matematîkî bigirin, ziman fêr bibin an bi hunerî mijûl bibin.